单片机是将中央处理器CPU、只读存储器ROM、随机存储器RAM、I/O接口集成到一块芯片中，故称之为单片机，单个一块芯片就是一个计算机。单片机课设不是要设计一个单片机，而是要用单片机设计一个小小的项目。单片机的种类太多了，例如8051、AVR、STM32、MSP430/432、ESP32……我们用的肯定是最基本的8位的8051，大学就是就这样，教的只有老旧的，新的STM32，MSP430都得自己学。
　　看得出来，老师们真的很希望我们报名蓝桥杯，题目都选的是蓝桥杯的往年试题。这次课设三人或者两人组队，分工协作完成自己选的题目。要求是自己画一个原理图和PCB板、焊接、烧程序调试，我和另一位同学都是搞过蓝桥杯的，这对于我们这太轻松了，我负责硬件部分，他负责软件部分。
　　直接对着蓝桥杯板子的原理图抄就完了，但是也出了一些小插曲。第一张板子，蜂鸣器的电源我手误把VCC画成了GND，无解，故重画；第二张板子，WR忘记接地，飞线大法轻松解决，这个时候大概是三月底左右，也就是说，早在两个月之前，我已经有拿得出手的东西交作业了；第三张板子，我想要挑战自己，再画一个全部用贴片封装的板子（上一版封装大多数DIP），布线好困难，在贴片的情况下，自动布线失效了，我就在那瞎布线，能用，但是奇丑无比；第四张板子，吸取之前的教训，手工布线，我觉得这版是最好看的，但是不知为何阻抗有点问题，第一次画四层板，不懂，其实这根本没有必要画四层；第五张板子，终于是成功了，这个时候大约是四月底。
　　板子做好了，两周的课程设计应该是相当轻松的，但事与愿违，课程设计里面穿插了稳态考试，自控考试，稳态实验，自控实验，事情太多了，分身乏术。我们组这个应该是做的最好的了，两个人强强联手，实力保证。别人除非使用RMB大法，不然不可能比我们的好，用了也不一定，有些人抄都抄不明白。
　　下面是我对这个课设的一些看法：
　　徐老师在第一周总结的时候说：“有的同学已经焊接完了在调试，有的同学板子还没到，有的同学根本就不是这周做的。”他说的最后一类其实就是指我，好委婉的说法，我早在实习开始前几个星期就做完了。说真的挺无聊的，大家怎么都这么菜，看不出一点电类大学生专业素养。原理图看不懂，PCB不会画，封装不会选，代码不会写，不知道在干什么。
　　老师让我们做这个的目的是让我们熟悉蓝桥杯，只可惜呢事与愿违，大部分人都是在网上找的抄的，原理图和代码上CSDN，PCB上淘宝和闲鱼，出了问题了，束手无策，完全体现不出自己思考的痕迹。你说得对，这就是电类大学生。我不知道他们做这个的意义是什么。我帮一个组提供了原理图，PCB，代码，就差帮忙焊板子了，用了四五天才调试出来，给老师看，老师提出了修改意见，让改改代码，不会，去网上找人改，50块钱不知道改的什么。出了问题就想是不是板子出问题了，就重新焊一块，到最后焊了四块。到网上花钱找人改代码，就300多行，弄清楚逻辑不就行了吗，原理图和PCB我都弄好了，代码还要找人改，合着自己就焊了四块板子呗，这是挺让我失望的。
　　大学生特点：人傻钱多。有花88买CSDN里面一个原理图的；有画PCB板子周围全空着的，大小超过100x100，四周那么大一块地方既不走线，也不放元器件，这样的板子还画了三块，一张80真有钱；有些人找代做，还把原理图画好了就求人家画一张PCB，人家一个小时都不要含泪赚你150块，为什么流泪，感动的泪水啊。
　　而且现在，帮忙都听不到几句谢谢了。不知道是有些人嘴太欠了还是我最近比较敏感，我付出也得不到回报，无论是从物质上还是精神上，以后就摆了，真是感觉人情薄如纸了，有些人你帮他也麻烦，问题太多了什么都不懂什么都要问，不会自己思考还爱指手画脚。佛法虽广，不度无缘之人。天雨虽大，不润无根之草。

　　文章头图也是这个，我这个题目的原理图。

Schematic